Emigracja a proces uczenia się małżonków

Wstąpienie Polski do struktur Unii Europejskiej zapoczątkowało emigrację poakcesyjną Polaków, dla której charakterystyczne było pojawienie się nowych kierunków wyjazdów emigracyjnych. Jednym z najbardziej popularnych stała Wielka Brytania. Wyjazd emigracyjny jest wydarzeniem znaczącym w biografii człowieka i całej jego rodziny. W świetle koncepcji Agnieszki Bron (2000, 2006), wiąże on licznymi napięciami, ambiwalencją, poczuciem bezradności zawieszenia (tzw. floating), a jednocześnie o potencjale edukacyjnym. Celem badań uczyniono wyjaśnienie procesu uczenia małżonków doświadczających emigracji. Przeprowadzono badania biograficzne wykorzystaniem autobiograficznego wywiadu narracyjnego analizy dokumentów osobistych. badaniach wzięło udział 10 diad małżeńskich przebywających na emigracji długookresowej Wielkiej Brytanii. wyniku materiału empirycznego wyróżniono następujące kategorie doświadczeń wpisujące we floating: zaskoczenie zastaną rzeczywistością, poczucie zagubienia osamotnienia, niepewność co słuszności podjętej decyzji, utrata poczucia bezpieczeństwa, podejmowanie prób radzenia sobie kryzysem, wybór strategii się. Jednak nie każdej narracji autobiograficznej występują wszystkie wyróżnionych kategorii. porównaniu koncepcją A. struktura floating badanych biografiach składa większej liczby elementów, traci swą etapowość, staje rozmyta, ma charakter mozaikowy. Zidentyfikowano także dziesięć zawieszenia, nisko bądź wysoko zorientowanych jedną kultur: kraju przyjmującego lub macierzystego. Strategie te większości sprzyjały poznawaniu nowej kultury. Natomiast samo uczenie od początku pobytu postrzegane jako wartość sprzyjająca adaptacji życia uwarunkowaniach społeczno-kulturowych.